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Über mehrere Monate hinweg hatten sich die Jugendlichen mit der Renaissance auseinandergesetzt – einer Epoche des Aufbruchs, der Entdeckungen und der tiefgreifenden Veränderungen. Die Themen reichten von Leonardo da Vinci, Michelangelo, Albrecht Dürer und der Zentralperspektive über Martin Luther, die Fugger, Magellan und die Gewürzrouten bis hin zur Pest, Medizin, Inquisition, Frauenrechten und dem Aufstieg und Fall der Inkas.

In der begleitenden Ausstellung zeigten die Schülerinnen selbst erstellte Exponate: Skulpturen aus Stein, Gemälde, Modelle, Lapbooks und weitere künstlerische Arbeiten. Über QR-Codes konnten die Besucher und Besucherinnen zusätzliche Informationen zu den Werken, historischen Hintergründen und Persönlichkeiten abrufen. So verband die Ausstellung handwerkliches Arbeiten, historisches Forschen und digitale Vermittlung auf anschauliche Weise.

Im Mittelpunkt stand ein von den Jugendlichen selbst geschriebenes Theaterstück. In einzelnen Szenen griffen sie zentrale Fragen der Renaissance auf: Wer darf Wissen verbreiten? Welche Macht hat Glaube? Wie verändern Wissenschaft, Technik und neue Weltbilder das Leben der Menschen? Besonders auffällig war, dass sich viele Szenen mit Feminismus und der Rolle der Frau beschäftigten – ein starkes Zeichen dafür, welche gesellschaftlichen Fragen die Jugendlichen heute bewegen.

Auch filmische Beiträge der Schüler*innen wurden gekonnt in die Dramaturgie eingebunden und erweiterten die Bühnenhandlung um zusätzliche Perspektiven. Das Ergebnis war ein abwechslungsreicher Abend zwischen ernsten Momenten, historischen Bildern, kreativen Ideen und spürbarer Spielfreude.

Ziel der Projektphase ist es, dass die Jugendlichen historische Inhalte mit Kunst, Sprache, Naturwissenschaft, Gesellschaft und eigenem praktischen Tun verbinden. Denn genau dadurch entsteht echtes Verstehen. So wurde aus der Renaissance kein abgeschlossenes Kapitel im Geschichtsbuch, sondern ein lebendiger Erfahrungsraum. „Wie im Himmel, so auf Erden“ zeigte eindrucksvoll, wie junge Menschen Geschichte verstehen, deuten und kreativ in die Gegenwart holen können.

Ein besonderer Dank geht an Daniel Betz und das Groundlift-Studio in der Alten Brauerei in Stegen. Wir sind sehr dankbar, dass wir jedes Jahr auf’s Neue die wunderbaren Räumlichkeiten nutzen dürfen. Eine tolle Zusammenarbeit!

Niels Heyden & Heidi Kluthe für die Sek

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Gesungen wurde nicht auf einer Bühne, sondern dort, wo die Menschen leben: auf drei Stockwerken, an drei verschiedenen Stationen. Viele Bewohnerinnen und Bewohner waren aus ihren Zimmern gekommen, andere wurden im Rollstuhl herausgefahren. Manche warteten neugierig, andere zunächst eher still. Doch als die ersten Töne erklangen, änderte sich die Atmosphäre spürbar.

Mit Gitarre und Saxophon begleitet, sangen die Jugendlichen sechs traditionelle, frühlingshafte und beschwingte Volkslieder — darunter Klassiker wie „Auf einem Baum ein Kuckuck saß“ und „Es klappert die Mühle“. Es waren Lieder, die viele der Seniorinnen und Senioren nicht erst hören mussten, um sie wiederzuerkennen. Sie waren offenbar längst da: irgendwo im Gedächtnis, im Körper, im Herzen.

Und so wurde aus dem kleinen Auftritt schnell eine Begegnung. Bewohnerinnen und Bewohner sangen mit, klatschten im Takt oder bewegten leise die Lippen. Manche schlossen die Augen und lauschten, als würden die Melodien Bilder aus früheren Zeiten zurückholen. Zweimal wurde sogar getanzt. Nicht groß, nicht inszeniert — aber gerade deshalb berührend.

Für die Schülerinnen und Schüler war diese Reaktion unmittelbar erfahrbar. Sie sahen, dass ihr Singen etwas auslöste. Dass ein Lied einen Menschen erreichen kann, ohne große Worte, ohne Erklärung, ohne Umweg. In einer Zeit, in der Jugendliche oft auf Leistung, Bildschirmzeit und Zukunftssorgen reduziert werden, war das eine wichtige Erfahrung: Sie konnten anderen Menschen Freude schenken — ganz direkt, mit ihrer eigenen Stimme und ihrer gemeinsamen Präsenz.

Genau darin zeigt sich auch ein zentraler Gedanke der Montessori-Pädagogik. Jugendliche lernen nicht nur im Klassenzimmer. Sie lernen besonders dann, wenn sie Verantwortung übernehmen, wenn sie gebraucht werden und wenn ihr Tun eine Bedeutung für andere bekommt. Der Besuch im Altenwerk war deshalb weit mehr als ein musikalischer Ausflug. Er war ein Stück gelebte Gemeinschaft zwischen den Generationen.

Vielleicht war es gerade die Schlichtheit dieser Aktion, die sie so stark machte. Keine große Veranstaltung, keine langen Reden, kein offizieller Rahmen. Nur junge Menschen, alte Lieder und ein Publikum, das sichtbar dankbar war. Zwischen all den schlechten Nachrichten dieser Tage war das ein leiser, wohltuender Gegenentwurf: Menschlichkeit, die nicht behauptet werden musste, weil man sie sehen und hören konnte.

Am Ende stand für alle Beteiligten fest: Die Montessori Schüler*innen möchten wiederkommen. Und wer die Gesichter der Bewohnerinnen und Bewohner gesehen hat, versteht sofort, warum.

Text: Heidi Kluthe und Niels Heyden Fotos: Anouk Baran, Monte Made Schülerfirma

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Dienstag
Am Dienstag sind wir aufgewacht, haben gefrühstückt und waren noch kurz auf den Zimmern. Danach ging es direkt weiter zum Bogenschießen.
Am Ende gab es sogar einen Wettbewerb mit den besten Bogenschützen. Danach liefen wir zurück und hatten etwas Freizeit.
Später wanderten wir zu einer Burgruine und anschließend auf einen Spielplatz. Danach ging es zurück zur Jugendherberge. Dort hatten wir wieder Zeit für die Zimmer oder zum Spielen draußen.
Am Abend gab es Lagerfeuer mit Werwolf, Stockbrot und Marshmallows. Und natürlich durfte auch das FC-Bayern-Spiel nicht fehlen. Auch wenn wir es nur hören konnten

Mittwoch
Am Mittwoch standen wir auf, frühstückten und fuhren mit dem Bus zur Skisprungschanze. Danach ging es auf den Eckbauer und wir fuhren mit der Seilbahn den Berg hinauf.
Dann begann unsere Wanderung. Nach einem ziemlich langen Weg kamen wir endlich an der Partnachklamm an. Dort machten wir erst einmal Brotzeit und holten uns am Kiosk unsere Stärkung.
Als wir wieder unten ankamen, waren alle ziemlich froh. Danach durften wir vier Runden Sommerrodelbahn fahren. Dort trafen wir auch Katrin, die uns im Schullandheim besuchte. Béla J. und Alicia stellten mit 39,9 km/h sogar einen Rekord auf.
Am Abend fuhren wir mit dem Bus zurück zur Jugendherberge und aßen zu Abend. Danach gab es noch ein kleines Klavierkonzert von Adèle und Béla.
Anschließend durften wir wieder machen, was wir wollten. Um 22 Uhr war zwar Nachtruhe, aber geschlafen wurde noch lange nicht.

Donnerstag
Am Donnerstag wurden wir geweckt und das Müdigkeitslevel war wirklich am Maximum. Danach packten wir unsere Sachen, räumten auf und frühstückten.
Später spielten wir noch Kofferkart und verbrachten etwas Zeit draußen. Die Wartezeit auf die Bahn konnten wir uns noch mit einem leckeren Eis versüßen.
Dann ging es endlich mit der Bahn nach Hause. Als schließlich alle wieder zuhause waren, waren wahrscheinlich alle ziemlich müde und glücklich nach einem sehr schönen Schullandheim.

Korbi für die Türkise Klasse

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Tag zwei
Nach dem Frühstück sind wir kurz auf unsere Zimmer gegangen. Vormittags waren wir beim Baumklettern. An einem großen Baum hingen vier große Seile, an denen wir hochklettern durften. Daran konnten immer vier von uns gleichzeitig klettern und in der Zwischenzeit durften die anderen Spiele spielen. Vor dem Mittagessen kam Sarah uns besuchen. Den Nachmittag über bis zum Abendessen hatten wir Freizeit. Am Abend haben wir ein Lagerfeuer angezündet und Stockbrot über dem Feuer gegrillt.

Tag drei
Nach dem Frühstück haben wir wieder viel auf dem Gelände gespielt. Das Wetter war weiterhin sehr schön, aber ein kalter Wind blies vom See auf das Gelände. Wir haben trotzdem bis um 13 Uhr draußen gespielt. Nach dem Mittagessen haben wir wie geplant eine Wanderung nach Herrsching unternommen und dort ein Eis gegessen. Wir hatten eine tolle Zeit im Schullandheim.

Verfasst von Felipa und August

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