Das Wetter hat es einfach gut mit uns gemeint!

Strahlender Sonnenschein und leuchtende Kinderaugen, ratschende Eltern, zufriedene Lehrer*innen und so viele tolle Aktionen und Spielstationen.

Ein Highlight war auf jeden Fall das Kistenklettern, viele Schüler*innen haben sich in schwindlige Höhen begeben und sich vertrauensvoll von Kons Chronopoulos sichern lassen.

Auch in der Lehrküche war der Andrang riesig. Bettina Sunder-Plassmann hat in den Tagen vorher einen Backmarathon hingelegt und etliche Lebkuchenherzen gebacken. Diese wurden dann von den Kindern liebevoll verziert.

Unermüdlich war auch der Einsatz an der doch etwas überforderten Zuckerwatte Maschine. Klein aber fein kam die süße Leckerei von Constanze Grimmer bei den Kindern sehr gut an.

Ein paar vereinzelte Schüler*innen haben sich sogar getraut, mit Florian Volkmann das Jodeln zu lernen.

Beim Völkerballturnier kamen alle Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern ins Schwitzen …

…und nicht zu vergessen Daniela Engels Fotostudio! Vorm Fototermin konnten sich alle bei Tanja S. und Tanja Pflaum noch die passende Frisur gestalten lassen. Es sind so viele lustige Fotos entstanden, schöne Erinnerungen an unser Fest.

Es gab so viele Möglichkeiten an diesem Tag Spaß zu haben. Das Schönste an diesem Fest war sicherlich, dass alle wieder zusammenkamen. Die Sekundarschüler*innen haben mit den Eltern die Spielstationen für die Kinder betreut. Die Schüler*innen haben mit ihren Lehrer*innen die Verpflegung und den Verkauf übernommen. Die Eltern haben das Buffett bestückt. Das Kinderhaus hat seinen Garten für das Fest geöffnet.

Wie schön was alles entstehen kann, wenn so viele zusammenhelfen.

Einen großen Dank gilt der wunderbar kreativen und unterstützenden Organisationsgruppe und den Lehrer*innen & Schülern*innen, die im Vorfeld gebastelt und organisiert haben. Es wurde gebacken, gehäkelt, gebaut und musiziert! Vielen Dank auch an alle Eltern, die vor, während oder auch nach dem Fest fleißig geholfen haben und hier nicht namentlich erwähnt sind.

Dank eurer tollen Ideen und euer aller Hilfe wurde dieses Fest zu dem was es war.

Angela Guckenbiehl

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Grundschüler säen Wildblumenwiesen mit Samen aus dem All

Auch wir haben uns für diese Aktion beworben und die Samen sind nun geschickt worden. Im Angebot um die Bienen und in der Arbeit im P1-Garten werden wir im Frühling die Samen aussäen, beobachten und uns mit verschiedenen Themen rund um das Thema beschäftigen:   ”Was ist biologische Vielfalt? Was bedeuten Blumen für uns und unsere Umwelt? Und was haben Blumen mit Raumfahrt zu tun? Diesen und weiteren Fragen können Grundschülerinnen und Grundschüler bei der Schulaktion „Space Seeds“ nachgehen. Bei dem Forschungs- und Experimentierprojekt werden Schulkinder zu Wissenschaftlern und erforschen Wildblumensamen, die zusammen mit ESA-Astronaut Alexander Gerst auf der Internationalen Raumstation ISS waren. Das Raumfahrtmanagement des Deutschen Zentrums für Luft- und Raumfahrt (DLR) in Bonn organisiert das bundesweite Wissenschaftsprojekt für Grundschulen und hatte fünf Päckchen mit Samenmischungen als Teil der „horizons“-Mission ins All geschickt.”   Mehr Infos findet ihr unter: https://www.dlr.de/content/de/artikel/news/2019/03/20190906_grundschueler-saeen-wildblumenwiesen-mit-samen-.html   Wir sind schon sehr gespannt und werden euch auf dem Laufenden halten! Micha Beck

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Schulleiterin Ricarda Infante-Alonso erklärt den Hintergrund der Großen Arbeit: „In die Große Arbeit fließt auf konstruktive Weise alles bisher Gelernte ein und unterschiedlichste Kompetenzen kommen zum Tragen. Nicht selten wachsen die Schüler während der anstrengenden Projektphase über sich selbst hinaus.“

Die Werkstücke und Arbeitsergebnisse, die unsere Schüler präsentierten, unterstreichen ihre Worte auf eindrucksvolle Weise. Selbstbewusst und mit viel Energie zeigten die Achtklässler rund 300 Zuschauern, welche Projekte sie innerhalb von drei Monaten in Eigenregie bearbeitet, dokumentiert und fertiggestellt haben. Lehrer, Familie und Freunde staunen immer wieder über das handwerkliche Geschick der Schüler, dieses Jahr z.B. beim Bau eines Betts, eines Hühnerstalls, neuer Lautsprecherboxen oder eines Pizzaofens. Aus einem alten Hühnerstall ist sogar ein komplettes Tiny House entstanden. Andere beeindrucken mit künstlerischen Arbeiten wie der Gestaltung eines Kalenders, Fotografie oder Kostümdesign. Anschaulich vermittelten die Schüler an dem Abend, welche Werkzeuge und Arbeitstechniken sie bei ihrer Großen Arbeit eingesetzt haben und auch, vor welchen Herausforderungen sie dabei manchmal standen. Immer wieder greifen die Projekte auch aktuelle gesellschaftspolitische Themen auf. Die diesjährigen Achtklässler haben beispielsweise einer eigens kreierten Naturkosmetikserie und eine nachhaltige Kindermodekollektion aus Upcycling-Materialien erstellt, eine „Monte-App“ zur digitalen Organisation des Schullebens entworfen und ein Buch über „Diktatur und Demokratie“ verfasst.

Dass die Abschlusspräsentation der Großen Arbeiten immer wieder ein ganz besonderes Ereignis ist, ist nicht zuletzt der großartigen Zusammenarbeit der Sekundarstufe zu verdanken! Während die Achtklässler sich auf die Präsentation ihrer Projekte vorbereiten, gestalten die Schüler der siebten Klassen sowie zahlreiche Neunt- und Zehntklässler mit viel Einsatz und Liebe zum Detail das gesamte Rahmenprogramm des Abends, von der technischen Ausstattung und Bühnendekoration über die Verpflegung bis hin zur Moderation. Auch in diesem Jahr haben sich alle Gäste und Beteiligten über den gelungenen und extrem kurzweiligen Abend gefreut. Ihr habt Teamwork, Engagement, Durchhaltevermögen und Kreativität ohne Ende bewiesen. Vielen Dank!

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Jugendliche engagieren sich im Schulprojekt „Wald & Jagd“

Wie sieht der Wald der Zukunft aus? Welche Wechselwirkungen bestehen zwischen der globalen Klimakrise und den Wäldern vor unserer Haustüre? Diesen und anderen Fragen gingen zehn Jugendliche im Rahmen des Exkursionsprojektes „Wald & Jagd“ nach, das in Kooperation von der Montessorischule Inning und dem Forstbetrieb Landsberg der Bayerischen Staatsforsten veranstaltet wird.

Ob Buschbrände in Australien oder Dürresommer und Borkenkäferbefall in Bayern: Die Wälder weltweit leiden unter den Folgen der Klimakrise. Steigende Temperaturen und vor allem Witterungsextreme machen den Bäumen zu schaffen. Fatalerweise schränkt das wiederum die Möglichkeiten der Wälder ein, die Klimakrise zu entschärfen: Gesunde Wälder speichern Wasser, puffern Temperaturextreme und binden vor allem das klimaschädliche Kohlendioxid.

Im Rahmen des bereits zum dritten Mal stattfindenden Schulprojektes „Wald & Jagd“ konnten sich zehn Jugendliche im Alter von zwölf bis vierzehn Jahren intensiv mit diesen Themen beschäftigen. Statt im Klassenzimmer ganz anschaulich vor Ort im Wald: Im Rahmen einer Kooperation mit den Bayerischen Staatsforsten unternehmen die Schülerinnen und Schüler der Montessori-Schule Inning am Ammersee mehrere Exkursionen in die Wälder des Forstbetriebs Landsberg. Um ausreichend Zeit für die komplexen Fragestellungen rund um die Zukunft des Waldes zu haben, finden diese Erkundungstouren immer freitags und samstags statt, inklusive Übernachtung in einer urigen Hütte mitten im Wald.

„`Fridays in forest` statt `Fridays for future` kommt bei unseren Jugendlichen super an!“, wie Lehrer Lorenz Schmilinsky mit einem Schmunzeln berichtet. „Neben dem hohen Erlebniswert und der Betreuung durch waschechte Forst-Experten spielt auch das große Interesse der Schülerinnen und Schüler an Themen wie Klimakrise und Umweltschutz eine wichtige Rolle.“ Das könne Unterricht im Klassenzimmer so nicht leisten.

Wie kann der Mensch dem Wald im Klimawandel helfen?

Im Fokus stand diesmal die Frage, was der Mensch tun kann, um den Wäldern im Klimawandel zu helfen. Jede und jeder Einzelne sollte natürlich durch klimaschonendes Verhalten einen Beitrag dazu leisten, den Ausstoß von Kohlendioxid zu vermeiden. Im Rahmen der Waldbewirtschaftung leisten die Bayerischen Staatsforsten aber darüber hinaus ganz konkrete Hilfestellung, um den Staatswald „klimafit“ zu machen: Gezielte Durchforstungen erhöhen etwa die Stabilität der Bäume gegen Stürme. Klimastabile Mischbaumarten wie Eiche und Tanne müssen als Jungpflanzen vor übermäßigem Wildverbiss geschützt werden. Und schließlich wird die Palette der aktuellen Baumarten um solche Arten ergänzt, die an den Klimawandel gut angepasst sind.

Hierzu konnten die Jugendlichen einen handfesten Beitrag leisten: Durch Borkenkäferbefall war eine größere Gruppe Fichten abgestorben und hatte eine Lücke im Wald hinterlassen. Hier analysierten die Schülerinnen und Schüler zusammen mit Forstreferendar Stephan Jüstl zunächst durch eine Probebohrung den Waldboden sowie die örtlichen Klimawerte. Aufgrund der gewonnenen Erkenntnisse wurden Vogelkirschen als gut an die örtliche Situation und den Klimawandel angepasste Baumart ausgewählt. Unter der fachkundigen Anleitung von Revierförster Robert Schendel wurden dann knapp 30 etwa kniehohe Jungkirschen gepflanzt. „Die von Euch gepflanzten Bäume werden hier rasch einen „Wald 2.0“ bilden: Gut angepasst an den Klimawandel, Nahrungsquelle für Insekten und Vögel und Lieferant wertvollen Holzes!“ fasste Jüstl das Ergebnis der Arbeit zusammen.

Jungbäume brauchen Schutz

Um die gepflanzten Jungkirschen vor Verbiss durch naschhafte Rehe oder dem „Fegen“ genannten Reiben der Rehböcke mit dem Gehörn zu schützen, wurden von den Jugendlichen sogenannte Wuchsschutzhüllen angebracht. In diesen „Mini-Gewächshäusern“ sind die Pflanzen gut geschützt und genießen ein günstiges Mikroklima. Um den Verbiss an anderen wichtigen Mischbaumarten wie Tanne, Eiche und Bergahorn so zu begrenzen, dass diese Baumarten ihre wichtige Rolle im zukünftigen Waldaufbau einnehmen können, kommt der Jagd eine zentrale Bedeutung zu. Auch mit diesem Thema befassen sich die Jugendlichen bei ihren Exkursionen. Sie begleiten Jäger auf dem Hochsitz, lernen Spurenlesen und Wissenswertes über die Lebensweise von Reh, Wildschwein und Fuchs.

„Wir freuen uns schon auf das nächste Mal! Ich will dann unbedingt wieder einen Wald für die Zukunft pflanzen!“ rief eine Schülerin zum Abschied. Forest for future – dieses Engagement der jungen Generation kann der Wald gut brauchen.

Infobox:
30 Millionen Bäume für den Klimawald in Bayern
Wälder spielen im Kampf gegen die Klimakrise eine wichtige Rolle: Beim Wachstum der Bäume entziehen diese klimaschädliches Kohlendioxid der Luft und verarbeiten es. Der Kohlenstoff wird im Holz eingelagert – im Falle langlebiger Bäume oder weiterverarbeitet zu Gebäuden und Möbeln über Jahrzehnte oder sogar Jahrhunderte hinweg. Die Bayerische Staatsregierung hat deshalb beschlossen, im Staatswald in den kommenden Jahren 30 Millionen Bäume zu pflanzen. Die Bayerischen Staatsforsten leisten so einen aufwändigen und wirksamen Beitrag zum Klimaschutz.

Vielen Dank für den Text an:
Stefan Jüstl
BAYERISCHE STAATSFORSTEN • AöR
Forstbetrieb Landsberg am Lech

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In der Geschichte ging es um die beiden Kinder Clara und Tobi, die beide sehr gute Freunde sind. Tobi erlebt einen Übergriff in Form einer Grenzverletzung. Dieses Erlebnis macht ihm starke Bauchscherzen und in seiner Not erzählt er seinem Hund Strolchi davon.

Clara, die zufällig dazu kommt und hört, was Tobi erzählt, hilft ihm das schlechte Geheimnis weiter zu erzählen und somit aufzulösen.

Das Präventionstheaterstück wurde in den letzten 3 Wochen gut mit den Kindern vorbereitet. Wir haben folgende Themen spielerisch geübt:

· Du darfst „Nein“ sagen

· Gute Geheimnisse darfst du behalten, schlechte Geheimnisse darfst und sollst du weiter erzählen!

· Du darfst Grenze setzen, musst sie jedoch auch bei anderen achten

· Es gibt viele verschiedene Gefühle – du darfst dich auf deine Gefühle verlassen

· Dein Körper gehört dir – du darfst bestimmen, wer dich wo und wie berührt

· Du darfst / sollst Hilfe holen, wenn dir etwas Angst macht

…um ihre Kinder nachhaltig zu stärken, ist es wichtig, im täglichen Erziehungsalltag diese Themen immer wieder aufzugreifen, ermutigen Sie Ihre Kinder, sprechen Sie mit Ihren Kindern über diese Themen…

Angela Guckenbiehl, Schulsozialpädagogin

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Wellenberg – Wir sorgen für ordentlich Bewegung im Schwimmbad

Der Nachmittag nach unserer Ankunft im Schullandheim war für den Besuch im Schwimmbad reserviert. Dort angekommen, erklärte der Bademeister uns die Schwimmbadregeln und was wir alles ausprobieren konnten. Nach einem kurzen Vorschwimmen, bei dem wir bewiesen, welch gute Schwimmer vom Ammersee kommen, starteten wir unser Schwimmerlebnis. Dazu gehörten zwei Rutschen mit 60 und 120 Metern und verschiedene Becken. Darunter ein Heißbecken mit Außenbereich und wunderbaren Massagedüsen. Beim Wettrutschen, -tauchen und vielen anderen lustigen Dingen verging die Zeit wie im Flug. Gegen 18:00 Uhr machten wir uns auf den Rückweg zu unserem verdienten Abendessen.

Bergwanderung – Auf den Spuren der Bergtiere

Nach einem ausgiebigen Frühstück mit leckeren Pancakes ging es am Mittwoch um 10:30 Uhr los. Am Anfang der Wanderung hat uns Michael, der Vater von Joris, eine Geschichte über die Kofelhexe erzählt. Wir erfuhren, wie die sagen-umwobene „Kofelhexe“ einst den Oberammergauern geholfen hat und so Besonderheiten am Berg entstanden sind. Erst dann ging die Wanderung so richtig los. Auf engen und geschlängelten Wegen, mal kurzen, mal langen Biegungen haben wir es alle gemeinsam bis nach oben auf den Kofelsattel geschafft. Eine Pause und Stärkung hatten wir uns danach alle verdient. In einer kleinen Schneewehe konnten wir nach Tierspuren Ausschau halten. Fuchs, Marder und Reh waren ganz eindeutig zu finden. Nach einer Weile sind wir wieder runter gegangen und haben unseren Erfolg auf einem Gruppenfoto verewigt.
Es war ein anstrengendes, zugleich auch tolles Erlebnis, das uns viel Spaß gemacht hat.

Klettern – Mit viel Vertrauen hinauf bis an die Decke

Am Mittwochabend wartete die große Kletterwand, die sich vom Keller bis in den obersten Stock des Schullandheimes zog, auf uns. Dazu mussten wir die Klasse in zwei Gruppen aufteilen. Nachdem alle in die Gurte geschlüpft waren und die wichtigsten Knoten gelernt hatten, legten wir los. Es konnten immer drei Kinder gleichzeitig ihre Kletterkünste testen. Dabei wurden sie von zwei Kindern haupt- und nachgesichert. Kookie, die Mutter von Joris, hatte als geübte Kletterin viele wertvolle Tipps. Die größte Herausforderung war irgendwann alles los zu lassen und Stück für Stück von den anderen abgeseilt zu werden. Die Mutigsten konnten nach einigen Durchgängen die Wand „blind“ mit einer Augenbinde erklimmen. Auch hier schafften es einige bis unter die Decke der Jugendherberge auf 14 m Höhe. Es war ein besonderes Erlebnis, dass uns viel Freude machte. Bis zum Ende war es aber immer ein komisches Gefühl, wenn man ganz oben loslassen sollte.

Schneeballschlacht – Den Spaß ließen wir uns nicht nehmen

Am dritten Tag des Schullandheims machten wir uns auf den Weg zum Kolbensessellift. Wir drückten alle die Daumen, dass wir oben Schnee finden können, um unsere geplante Schneeballschlacht in die Tat umzusetzen. Die Fahrt nach oben dauerte eine Viertelstunde und wir kamen dem Schnee tatsächlich näher. Oben angekommen hatten die zwei Gruppen eine Dreiviertelstunde Zeit, um
Verteidigungsbasen zu bauen und Schneebälle vorzuproduzieren. Nach einer kräftigen Zwischenstärkung ging es endlich los! Es wurde sehr viel gelacht und teils auch ein wenig geweint, wenn die Schneebälle nicht ganz am richtigen Ort landeten. Auch die Lehrer sind dann noch mit in die Schlacht gezogen. Ordentlich ausgepowert brachte uns zum Glück der Sessellift wieder sicher hinunter ins Tal.

Keller – Der ungeahnte Lieblingsraum war schnell gefunden

Im untersten Stock der Jugendherberge war für jeden etwas dabei: Ob Tischtennis, Tischkicker, Billard oder eine Boulderwand. Es wurden lustige Gemeinschaftsspiele gespielt, wie Fangen oder Schwarz-Weiß. Dabei sehr viel gelacht (und genauso viel geschrien). Ganz nebenbei haben viele von uns ihre Stärken im Billiard entdeckt. Jede freie Minute wurde bestens genutzt, jedes Mal war es sehr lustig und hat uns allen riesigen Spaß gemacht.

Clara, Ava, Lorena, Samuel, Xaver, Julian, Lea, Lilly, Pauline, Katrin und Janine für die türkise Klasse

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Währenddessen erforschten die Goldenen Füchse mit der Geologin Pamela Itzelsberger die Geheimnisse der Vulkane. Man erfuhr anhand von Modellen, dass ein schlafender Vulkan weit aus gefährlicher ist als ein aktiver.

Dann wurde mit Hilfe von Salzsäure der Steinboden auf vulkanisches Gestein oder Gestein, das auf dem Meeresboden entstand, untersucht. Zum Schluss staunten wir nicht schlecht, als Lisbeth uns die Vorgänge eines Vulkanausbruchs mit Hilfe von brodelnder Magma- pardon – Tomatensuppe vorgeführt hat.
Lecker hat sie geschmeckt!

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Laura K. und Noah F. für die Sekundarstufe

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